大汉 苏武发生在哪个朝代？苏武谢泼德(历史典故)苏武谢泼德讲述苏武天汉元年(前100年)，他奉命随一中郎将去匈奴，被扣留。今天，我们带着虔诚走近一位古人，他是-2苏武，苏武传承前有哪些审美价值观的传承苏武教案1教学目标1，知识和技能。了解班固和《汉书》。
苏武教案1教学目标1。知识技能①了解班固和汉书。②积累重要的文言文基础知识。③培养正确分析文言文内容，准确概括文中观点的能力。2.流程和方法①反复阅读，整体感知，理清文章结构，总结自己所写的内容。2.欣赏通过人物对话、细节描写、对比等手段塑造人物的写作技巧。③抓住文章主题。3、情感态度价值观学习苏武不屈的民族气节和视死如归的爱国精神，品味史传的历史价值和文学审美价值。
2.评价大师的功过和价值。疏通第一节课对文言文的整体感知。先介绍新课，孔子说:“寒来暑往，方知松柏凋残。”的确，一个人的性格最能在艰难困苦中见分晓，而中方正是在渡海时展现了英雄本色。面对人生穷途末路的危险，是卑躬屈膝还是仰身而立，这是一个涉及灵魂的选择。在这样的选择之前，仁人志士为我们树立了光辉的榜样。今天，我们带着虔诚走近一位古人。他是-2苏武。
2、 大汉 苏武讲的是发生在什么朝代汉武帝。苏武谢泼德(历史典故)苏武谢泼德讲述苏武天汉元年(前100年)，他奉命随一中郎将去匈奴，被扣留，匈奴贵族多次威胁诱导其投降；后来，他搬到北海(今甘肃民勤贝加尔湖)放羊，并扬言只有在公羊产下后，才会放他回国。苏武历尽艰辛，在匈奴待了19年，坚贞不屈，直到元末六年(前81年)才被放回汉。苏武他死后，汉武帝宣帝把他列为麒麟阁十一杰之一，彰显了他的节操。
